In het kennis lab verzamelen we output van onderzoek dat is verricht door leden van het UUtopia team, vaak samen met lokale partners:
- Op weg naar een model voor plaatsgebonden leren
Welke rol heeft publieke geografie in de 21ste eeuw? Met deze poster laten we zien hoe transdisciplinair onderwijs, oftewel onderwijs mét maatschappelijke partners, kan worden vormgegeven op een duurzame en plaatsgebonden manier
Overige publicaties:
- van Aalst, I., & Nijenhuis, G. (2023). Closing the Gap: The City Studio as a Creative Method. Mediapolis: A Journal of Cities and Culture (special issue: Creative Methods). https://www.mediapolisjournal.com/2023/11/closing-the-gap/
- van Aalst, I., van Liempt, I., & Kox, M. (2020). De stad als huiskamer. Raum magazine 1(1), 24-28. https://issuu.com/raumutrecht/docs/raum_magazine_online_versie_los
- van Aalst, I., Dingemans, S., & Nijenhuis, G. (2020). Community Engagement; maatschappelijke betrokkenheid in onderwijs. Geografie, juni, 39-40. https://geografie.nl/artikel/community-engagement
- MO-TRAYL (2020). Finding your voice: Een interculturele storytelling workshop met jongeren. Die Keure. https://www.motrayl.com/upload/Finding%20your%20Voice_Dutch_ebook.pdf
- Nijenhuis, G., van Aalst, I., & Dingemans, S. (2019). Participatief onderzoek (citizen science) in onderwijs. Kwalon. https://www.kwalon.nl/participatief-onderzoek-in-onderwijs
- Witte, P., Meijer, M., Pelzer, P., Veenvliet, I., & Vermeulen, L. (2023). Without vision no transition: Exploring the potential of planning design studios. In L. Carton, M. Levelt, F. van Kann, P. Witte, B. Tempels, J. Willems, & C. Newton (Red.), Transitions in planning: Challenges of the 21st century for Dutch spatial planning research and education . InPlanning. https://www.inplanning.eu/wp-content/uploads/TIP_TransitionsInPlanning_Book.pdf
- Zill, M. (2021). Bekentenis van een academische toerist: De gevolgen van onderzoek doen op een ‘over-onderzochte’ plek. Kwalon. https://doi.org/10.5117/KWALON2021.3.004.ZILL